為貫徹落實人社部、省人社廳關于推進技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式實施的相關要求，7月11日至14日，淮海技師學院組織召開工學一體化教學改革企業(yè)實踐專家訪談會，推進機電一體化技術、汽車鈑金與涂裝、動畫制作、跨境電商、幼兒教育等五個專業(yè)工學一體化改革。來自東貝機電、格力大松、聚燦光電、頂津食品、彩艷智能科技、藍天苑幼兒園、福特4S店、佰澤視覺科技、江蘇風云動畫等38家企業(yè)和合作單位的60位生產(chǎn)一線實踐專家應邀參與對應專業(yè)課改訪談會。

　　工學一體化培養(yǎng)模式是依據(jù)國家職業(yè)技能標準及技能人才培養(yǎng)標準，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，將工作過程和學習過程融為一體，培育有理想守信念、懂技術會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的技能勞動者和能工巧匠的人才培養(yǎng)方式。淮海技師學院高度重視改革工作，先后制定出臺了《江蘇省淮海技師學院一體化課程改革試點方案》《江蘇省淮海技師學院教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》，率先在機電一體化技術、汽車鈑金與涂裝、動畫制作、跨境電商、幼兒教育等五個專業(yè)推進工學一體化教學模式改革，并把教改任務列入重點督導項目，同時，將工學一體化教學改革成效作為系部及二級產(chǎn)業(yè)學院教學工作考核的重要指標，把工學一體化教學改革成果作為教師教學工作考核、職稱評聘的重要內(nèi)容，以一體化教學為抓手，引導系部、教師積極投身工學一體化教學改革。

　　會前，學院邀請廈門技師學院原課改辦主任林琳開展了《一體化課程開發(fā)與實施——典型工作任務提煉》培訓，圍繞召開訪談會目的、如何召開訪談會、訪談會的技術要點、召開步驟及注意事項等四個方面進行了闡述，指導各課改組和教師明確開展訪談會思路和方法，提高提取典型工作任務效率。各課改組開展訪談期間，林琳全程指導典型工作任務提煉及典型工作任務描述工作。

　　期間，學院副院長朱宇亮為各位專家頒發(fā)了“工學一體化教學改革企業(yè)實踐專家”聘書，對各位專家參與學院工學一體化改革表示熱烈歡迎，期待專家能夠為5個專業(yè)的一體化課程建設和專業(yè)發(fā)展把脈問診，提供更多來自企業(yè)的最新信息，為學院工學一體化教學改革提出寶貴意見，使學院的課程教學內(nèi)容與企業(yè)崗位需求更好地對接。

　　此次訪談共分為三個階段：第一階段是企業(yè)實踐專家自述企業(yè)發(fā)展歷程，填寫《企業(yè)技能人才職業(yè)發(fā)展歷程自我分析表》；第二階段是提取典型工作任務，企業(yè)實踐專家將各階段有代表性的工作任務展示出來，經(jīng)討論最終總結(jié)出各相關專業(yè)典型工作任務，填寫《典型工作任務列表》；第三階段是典型工作任務描述，實踐專家從自身的角度分析描述典型工作任務工作過程、工作崗位、工作對象、工具、工作方法和勞動組織形式等內(nèi)容，并完成《典型工作任務描述表》。整個會議井然有序，氣氛活躍，專家們各抒己見，對提煉出來的每一條代表性與典型工作任務的詳細工作內(nèi)容都提出了有針對性的意見和建議。經(jīng)過整理、篩選、匯總后，五個專業(yè)共提煉出58個典型性工作任務和232個代表性工作任務，圓滿完成既定的目標任務。

　　與會企業(yè)及合作單位專家們對此次工學一體化課程開發(fā)企業(yè)實踐專家訪談會給予了高度評價，認為工學一體化教學改革體現(xiàn)了校企合作的實質(zhì)，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求有效銜接，更加貼合企業(yè)崗位工作實際。通過訪談會提煉出來的典型工作任務，明確了專業(yè)人才培養(yǎng)要求，為構建專業(yè)人才培養(yǎng)體系，編制一體化課程標準，編寫工作頁，開發(fā)教學資源等各階段任務的順利實施打下堅實基礎，真正體現(xiàn)了" 在工作中學習、在學習中工作 "的理念。