三尺講臺上，老師的一言一行，腔調語氣，都會影響學生的學習效率。張紅梅是宿遷市蘇州外國語學校副校長、語文教師，28年的從教生涯，她因材施教，始終追求簡約而不簡單，特質化教學模式，讓學生學習更有效。今晚講述，一起來認識這位最美教師張紅梅。

　　11月24號下午，張紅梅正帶著五年級學生學習唐代詩人王維的《山居秋暝》 ，她先是讓學生們大聲朗讀，很快，學生們被一些較為生僻的字詞“絆了腳”。這時張紅梅對全文進行梳理，并掃清字詞難點，再“融情于聲”、“以聲傳情”，把古詩讀了一遍，加深學生們的記憶。

　　學生房伊宸說：“張老師上課語言比較流暢，語言能吸引人，可以激起我們學語文的興趣，她也能想到很多好詞好句來激發(fā)我們。”

　　1995年，從普師專業(yè)畢業(yè)的張紅梅，因為從小酷愛文字，分配時，毫不猶豫地選擇了小學語文教學。雖然從教已有28年，但她仍然清楚地記得，從教生涯的第一節(jié)課，推開教室門的剎那，是帶著多大的誠意和勇氣。

　　張紅梅說：“當面對班級里80多名小學生時，我心里也非常忐忑。上第一節(jié)課是二年級的第一課《秋天》，當我認為自己準備得非常充分了，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)一身汗了。幸好孩子們非常鼓勵我，下課后他們對我說，張老師，你的聲音真好聽，你寫的字真好看?！?/P>

　　得到了孩子們的認可，張紅梅感到非常開心，換位思考，每位學生也期待著老師的關注和認可。張紅梅剛到學校時，有一名一年級學生由于自身和家庭原因，語言方面發(fā)育遲緩，咬字不清，連一句完整的話也說不出。張紅梅利用課余時間，隨時隨地逐字教他，還把書本上的每一篇課文錄一遍自己的發(fā)音，發(fā)給孩子家長，讓孩子隨時可練可讀。

　　張紅梅說：“一個學期過后，明顯地感受到了孩子的進步。過了1年，雖然我不教他了，但是在校園里只要見到這孩子，總是會熱情地和我打招呼?！?/P>

　　業(yè)精于勤，在多年的語文教學上，張紅梅逐漸形成自己的一套教學模式，追求簡約而不簡單的教學風格。在教學過程中，設計富有啟發(fā)性、開放性的問題，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的分析、比較、推理能力。

　　張紅梅說：“比如在昨天，我和孩子們共同上的《憶讀書》這一課中，先讓孩子們扮演學校即將展開的冬季讀書會閱讀推薦員，給他們創(chuàng)造了一個問題情境?？此坪唵蔚膶W習活動，學生需要從語文和課文中梳理關鍵信息，進行總結提煉，從而掌握梳理信息、歸納總結的方法，這對他們的思維訓練非常有益。”

　　不僅是教學，作為學校副校長，張紅梅還在教師團隊建設和教學資源整合方面提供全方位的支持。張紅梅說，目前學校老師的平均年齡只有27歲，除了利用師徒傳幫帶，還積極開展各類學科競賽活動，錘煉他們的教學能力，在這過程中，即使再忙再累，張紅梅都會陪著老師們一起，做她們的堅強后盾和精神支柱。

　　張紅梅說：“記得前兩年王冕老師參加市級基本功比賽，當天晚上，我抽好了上課的課題，連夜開車到泗洪陪伴她們一起磨課，直到凌晨4點鐘。那次比賽，王冕老師獲得了一等獎，從那以后，每次有大賽，她都會找到我，她說有我在，她心里就不會慌張。 ”

　　2020年，隨著學校語商特色文化的深入推進，張紅梅帶領團隊的幾名小伙伴一起組織策劃了《蘇宿月報》，為學生們提供展示自己特長和才華的平臺，讓教學不僅停留在課堂，更具特質。

　　同事周媛媛說：“紅梅老師是我的偶像，是我的領導，更是我的朋友、同事。6年有余，我們一起攜手從教科室再到師訓處，從校報、?？木帉彛秸n題論文的組織，再到教師發(fā)展的謀劃，點點滴滴，都有她的智慧引領與親力親為?！?/P>

　　在28年的從教生涯中，張紅梅從未缺席一堂語文課，100多節(jié)公開課和研討課記錄、10多項國家、省、市課題，都承載了她對小學語文教學的思考。她曾先后被評為江蘇省特級教師、江蘇省第六期“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對象等，就在11月22日，她還獲得“宿遷最美教師”榮譽稱號。

　　張紅梅說：“我會格外珍惜這個美麗的稱號，在未來的教育之路上，我將繼續(xù)不忘初心、懷揣夢想，踐行立德樹人，努力成為一名有特質的語文老師，讓學生喜歡并對他們產(chǎn)生積極影響?！?/P>

　　師者，傳道授業(yè)解惑。在每個學生的成長道路上，每一位好老師都是一盞人生的明燈。希望有更多像張紅梅這樣的好老師，成就孩子的一生，為社會培養(yǎng)更多人才。