教育人才聯(lián)校強教是宿遷市人才引領(lǐng)服務發(fā)展“五聯(lián)五強”行動重要內(nèi)容之一 。去年以來，宿遷市以前所未有的力度引進培育教育人才，努力讓優(yōu)秀人才爭相從教，教師人人盡展其才，名校長、名教師競相涌現(xiàn)。

　　走進沭陽如東中學，73歲的周桂官正在課堂上聽課，像這種青藍結(jié)對、相互聽課的互幫互助學習氛圍，在如東中學早已是常態(tài)。不僅如此，集體備課、新老結(jié)對等創(chuàng)新培訓方式，也讓所有老師也都成了學生。

　　沭陽縣如東中學黨委書記 校長 周桂官說：“實際上在這個過程中，我們很多的老師都實現(xiàn)了三個月成長，六個月成熟，九個月成名，而打破了我們外界許多專家一致認為的年輕教師至少要三年才能成長，六年才能成熟，九年才能成名的怪圈。”

　　2009年底，肩負“教育扶貧支教”使命的周桂官從南通如東來到沭陽縣。如今，周桂官在沭陽帶出了九屆畢業(yè)生，幫助10000多名學生考上本科高校，26位孤兒學生圓了大學夢；先后9次捐出個人獎金共計1213萬元。

　　沭陽縣如東中學黨委書記 校長 周桂官說：“我能把這么多的平民子女送進理想的大學，這是我辦學12年支教的動力所在，這個初心我將會一直堅守，一直堅持下去?！?/P>

　　讓更多像周桂官這樣的教育能手脫穎而出，去年6月，宿遷市出臺《關(guān)于推動教育人才聯(lián)校強教的實施方案》，提出每年遴選100名骨干教師、優(yōu)秀校長，依托國培、省培和北京師范大學“美麗園丁”等高端研修項目進行針對性重點培養(yǎng)。同時提出大力發(fā)展市域重點產(chǎn)業(yè)急需和社會緊缺專業(yè)，拓寬人才引培渠道，支持職技院校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地。

　　這不，雖然已經(jīng)進入寒假，但在淮海技師學院，工業(yè)機器人實訓基地依舊“學味”濃郁，作為全市唯一一個國家級工業(yè)機器人產(chǎn)教融合實訓基地，年均培訓智能制造類學員2000余人。

　　淮海技師學院培訓處副處長 郭宜勇說：“與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同制定課程，共同開展學員的培養(yǎng)，使培養(yǎng)培訓工作更有針對性，更符合企業(yè)的需求，培養(yǎng)了一大批市場型高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！?/P>

　　去年以來，全市共培育了14個職業(yè)學校教師教學創(chuàng)新團隊，采取“學校+企業(yè)”模式，建設“雙師型”教師培育培養(yǎng)基地6個，420名專業(yè)課教師參與企業(yè)和生產(chǎn)服務一線頂崗實踐。同時，圍繞全市“6+3+X”制造業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設，《實施方案》也明確了給予重點學科、研發(fā)團隊最高不超100萬元的獎勵政策，極大地激發(fā)了學校創(chuàng)新動能。

　　把教育人才聯(lián)校強教作為人才引領(lǐng)服務發(fā)展“五聯(lián)五強”行動重要內(nèi)容之一 ，宿遷市通過實施名校長名教師培養(yǎng)鍛造工程、鍛造高層次“雙師型”人才隊伍、推動校地企深度合作等九項舉措，推進基礎(chǔ)教育人才隊伍、職業(yè)教育人才隊伍、高等教育人才隊伍建設，為高標準建設教育強市提供了強有力的師資保障和人才支撐。

　　市委教育工委書記 市教育局局長 倪成城表示：“接下來，我們將繼續(xù)聚焦基礎(chǔ)教育領(lǐng)域、職業(yè)教育領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域，進一步加大人才工作統(tǒng)籌力度，堅持面向教育教學一線、面向改革發(fā)展需求，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才，系統(tǒng)提升人民群眾滿意程度，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐?！?/P>